其实能考进大学的完全能说明你的智商是没有问题的，当然这并不意味着没考上大学的就有问题了。这只是个充分不必要条件。

  那么为什么有人学习成绩好呢，对于任何事情总是能花费很少的劳动而把事情办好呢，这绝对不是生物意义上的智商问题。这是一种思维习惯上的问题，很多人从小就养成了不良的思维习惯，导致了差异性。有人说我小学多么聪明（当然仅仅从你考试能力上来比较）但是随着高中到大学，越来越笨了。小学的问题都很简单，直接按顺序思考就行了，久而久之就养成了这种思维习惯，不是说这种思维习惯不好，这是一种非常正常的思考逻辑。但是从小学开始就不断单一的强化这种思维方式，我们就变的像俗话说的一根筋，拐不了弯。在高中大学题目的复杂度上升，这种思维的弊端就逐渐开始暴露。比如有些题通过反证法可以轻松解决，但是由于习惯，我们顺着思考，这将带来很大的难度。从单纯的角度来说你思考的深度比那些用反证法的人强多了，你比他们一定程度上是聪明的，但很不幸，你做出题目的概率比他们小了，这导致了你学习成绩差，导致你是个差生。一旦你从心理上接受了这种角色，从此你就真正的差生了，很难翻身。

  常听某某说人生来就决定了你是聪明的还是笨的，这就成为他们每次失败的理由。这种心态非常使我反感。我向来认为大家是一样的，不同的是思维习惯和方法。也和人说过我这样的想法，他们也承认是这个原因，但他认为这就是先天的啊，这种不良的思维习惯是小学教育的悲哀。但并不是不可以改变的。难以改变不应该成为我们偷懒的理由。

其实这个道理一直在我们身边，而有些人却要否认。举个简单的例子，你拿了问题去问你的老师，那是你思考了很多天都没解决的问题，这时老师几句话你就突然明白了，你还是靠你自己的思考把问题解决的，那么你所差的就是老师那几句话给的思考方向。这种方向是如何得来的呢，无非就是两个原因，一个是经验，一个是思维的空间。你得学会自己从另外一个角度思考，这样就不需要老师这个角色了。很多优秀的人都是善于从不同角度思考问题的，他们不会抱死在一棵树上。

  所以我认为努力思考吧，正向的逆向的，发散的，抽象的，形象的思维方式都要不断的尝试。多看看哲学家的文章，我说的不是纯粹哲学，我认为真正的哲学是理性的哲学，比如笛卡儿的哲学，他的方法都是抽象于数学，因为唯有数学真正是精确的，正确的。